Kenangan wisuda Akper Depkes Padang th 1987

SAP Kep.Anak

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1.      IDENTITAS MATA KULIAH

Nama MK            : Keperawatan Anak

Kode MK             : WAT 15401

Dosen                   : Hj. Tisnawati, S.ST, M.Kes

Pertemuan            : II

Waktu                  : 1 x 60 menit

 

2.      KOMPETENSI UTAMA

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu (anak), keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biologis, psikologis, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

3.      KOMPETENSI PENDUKUNG

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan tentang sistem perlindungan anak Indonesia.

4.      POKOK BAHASAN

Sistem perlindungan anak Indonesia

5.      SUB POKOK BAHASAN

a.    Kebijakan pemerintah

b.    UU Perlindungan Anak

c.    Perlindungan teradap anak berkebutuhan khusus

d.   Peran keluarga dalam perawatan anak

6.      KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Tahap Kegiatan	Kegiatan Pengajar	Kegiatan Mahasiswa	Media
1	2	3	4
Pendahuluan (10 menit)	1.      Mengucapkan salam 2.      Perkenalan 3.      Menjelaskan kontrak perkuliahan 4.      Menjelaskan tujuan, capaian kompetensi dan kompetensi pendukung yang akan dicapai mahasiswa di akhir pembelajaran 5.      Menyampaikan pokok bahasan dan sub pokok bahasan sistem perlindungan anak Indonesia 6.      Berdoa	1.      Menjawab salam 2.      Memperkenalkan diri 3.      Memperhatian penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 4.      Menyimpulkan uraian dosen tentang capaian pembelajaran 5.      Menyimpulkan pokok bahasan dan sub pokok bahasan sistem perlindungan anak Indonesia 6.      Berdoa	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Kegiatan Inti (45  menit)	1.      Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok dan membagi satu sub pokok bahasan pada masing-masing kelompok 2.      Meminta mahasiswa untuk berdiskusi dalam kelompok selama 10 menit 3.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang kebijakan pemerintah dalam perlindungan anak 4.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 5.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang UU Perlindungan Anak 6.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 7.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang perlindungan terhadap anak berkebutuhan khusus 8.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 9.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang peran keluarga dalam perawatan anak 10.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan	1.      Membentuk  4 kelompok 2.      Mendiskusikan dalam kelompok tentang sub pokok bahasan yang didapatkan 3.      Menjelaskan hasil diskusi tentang kebijakan pemerintah dalam perlindungan anak 4.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 5.      Menjelaskan hasil diskusi tentang UU perlindungan anak 6.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 7.      Menjelaskan hasil diskusi tentang kebijakan perlindungan anak berkebutuhan khusus 8.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 9.      Menjelaskan hasil diskusi tentang peran keluarga dalam perawatan anak 10.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah, UU
Penutup (5 menit) (5      menit)	1.      Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi perkuliahan 2.      Menggambarkan materi selanjutnya 3.      Menugaskan mahasiswa untuk mempersiapkan materi untuk bahan diskusi pertemuan selanjutnya	1.      Memberikan kesimpulan teradap materi perkuliahan pada hari ini 2.      Memperhatikan penjelasan dosen 3.      Mencatat point penting untuk pertemuan selanjutnya	Laptop, LCD

7.      Evaluasi

a.       Jelaskan kebijakan pemerintah dalam perlindungan anak!

b.      Jelaskan point penting dari UU Perlindungan Anak!

c.       Jelaskan perlindungan teradap anak berkebutuhan khusus!

d.      Jelaskan peran keluarga dalam perawatan anak!

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1.      IDENTITAS MATA KULIAH

Nama MK            : Keperawatan Anak

Kode MK             : WAT 15401

Dosen                   : Delima, M.Kes

Pertemuan            : III

Waktu                  : 1 x 60 menit

 

2.      KOMPETENSI UTAMA

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu (anak), keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biologis, psikologis, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

3.      KOMPETENSI PENDUKUNG

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan tentang konsep  tumbuh kembang anak

4.      POKOK BAHASAN

Konsep  tumbuh kembang anak

5.      SUB POKOK BAHASAN

a.       Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

b.      Pola-pola tumbuh kembang

c.       Tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan

d.      Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang

e.       Perkembangan Intelektual, Psikososial, Psikoseksual dan Kepribadian

f.       Stimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak

6.      KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Tahap Kegiatan	Kegiatan Pengajar	Kegiatan Mahasiswa	Media
1	2	3	4
Pendahuluan (10 menit)	1.      Mengucapkan salam 2.      Perkenalan 3.      Menjelaskan kontrak perkuliahan 4.      Menjelaskan tujuan, capaian kompetensi dan kompetensi pendukung yang akan dicapai mahasiswa di akhir pembelajaran 5.      Menyampaikan pokok bahasan dan sub pokok bahasan konsep  tumbuh kembang anak 6.      Berdoa	1.      Menjawab salam 2.      Memperkenalkan diri 3.      Memperhatian penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 4.      Menyimpulkan uraian dosen tentang capaian pembelajaran 5.      Menyimpulkan pokok bahasan dan sub pokok bahasan konsep  tumbuh kembang anak 6.      Berdoa	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Kegiatan Inti (45 menit)	1.      Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok dan membagi satu sub pokok bahasan pada masing-masing kelompok 2.      Meminta mahasiswa untuk berdiskusi dalam kelompok selama 10 menit 3.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian pertumbuhan dan perkembangan 4.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 5.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang pola pertumbuhan dan perkembangan 6.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 7.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang tahap pertumbuhan dan perkembangan 8.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 9.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang memepengaruhi pertumbuhan dan perkembangan 10.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 11.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang perkembangan intelektual, psikososial, psikoseksual dan kepribadian 12.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 13.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang stimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak 14.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan	1.      Membentuk  6  kelompok 2.      Mendiskusikan dalam kelompok tentang sub pokok bahasan yang didapatkan 3.      Menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian pertumbuhan dan perkembangan 4.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 5.      Menjelaskan hasil diskusi tentang pola pertumbuhan dan perkembangan 6.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 7.      Menjelaskan hasil diskusi tentang tahap pertumbuhan dan perkembangan 8.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 9.      Menjelaskan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang memepengaruhi pertumbuhan dan perkembangan 10.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 11.  Menjelaskan hasil diskusi tentang perkembangan intelektual, psikososial, psikoseksual dan kepribadian 12.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 13.  Menjelaskan hasil diskusi tentang stimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak 14.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Penutup (5 menit) (6      menit)	1.      Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi perkuliahan 2.      Menggambarkan materi selanjutnya 3.      Menugaskan mahasiswa untuk mempersiapkan materi untuk bahan diskusi pertemuan selanjutnya	1.      Memberikan kesimpulan teradap materi perkuliahan pada hari ini 2.      Memperhatikan penjelasan dosen 3.      Mencatat point penting untuk pertemuan selanjutnya	Laptop, LCD

7.     Evaluasi

a.       Jelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan!

b.      Jelaskan pola-pola tumbuh kembang!

c.       Jelaskan tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan!

d.      Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang!

e.       Jelaskan perkembangan intelektual, psikososial, psikoseksual dan kepribadian!

f.       Jelaskan contoh stimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak!

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1.      IDENTITAS MATA KULIAH

Nama MK            : Keperawatan Anak

Kode MK             : WAT 15401

Dosen                   : Hj. Tisnawati, S.ST, M.Kes

Pertemuan            : IV

Waktu                  : 1 x 60 menit

 

2.      KOMPETENSI UTAMA

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu (anak), keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biologis, psikologis, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

3.      KOMPETENSI PENDUKUNG

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan tentang bimbingan antisipasi (anticipatory guidance) dan teknik komunikasi pada anak

4.      POKOK BAHASAN

Bimbingan antisipasi (anticipatory guidance) dan teknik komunikasi pada anak

5.      SUB POKOK BAHASAN

Bimbingan antisipasi (anticipatory guidance)

a.       Pengertian bimbingan antisipasi

b.      Bimbingan antisipasi sesuai tugas perkembangan

Teknik komunikasi pada anak

a.       Pengertian

b.      Tujuan

c.       Tahapan komunikasi pada anak

d.      Teknik komunikasi pada anak dan keluarga

e.       Prinsip komunikasi pd anak sesuai dgn tumbuh kembang

f.       Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi dengan anak

g.      Implikasi komunikasi dalam keperawatan

6.      KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Tahap Kegiatan	Kegiatan Pengajar	Kegiatan Mahasiswa	Media
1	2	3	4
Pendahuluan (10 menit) (10  enit)	1.      Mengucapkan salam 2.      Menjelaskan kontrak perkuliahan 3.      Menjelaskan tujuan, capaian kompetensi dan kompetensi pendukung yang akan dicapai mahasiswa di akhir pembelajaran 4.      Menyampaikan pokok bahasan dan sub pokok bahasan bimbingan antisipasi (anticipatory guidance) dan teknik komunikasi pada anak 5.      Berdoa	1.      Menjawab salam 2.      Memperhatian penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 3.      Menyimpulkan uraian dosen tentang capaian pembelajaran 4.      Menyimpulkan pokok bahasan dan sub pokok bahasan bimbingan antisipasi (anticipatory guidance) dan teknik komunikasi pada anak 5.      Berdoa	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Kegiatan Inti (45 menit)	1.      Membagi mahasiswa dalam 8 kelompok dan membagi satu sub pokok bahasan pada masing-masing kelompok 2.      Meminta mahasiswa untuk berdiskusi dalam kelompok selama 10 menit 3.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian bimbingan antisipasi 4.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 5.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang bimbingan antisipasi sesuai tugas perkembangan 6.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 7.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian dan tujuan komunikasi pada anak 8.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 9.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang tahapan komunikasi pada anak 10.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 11.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang teknik komunikasi pada anak 12.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 13.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang prinsip komunikasi pd anak sesuai dgn tumbuh kembang 14.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 15.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi dengan anak 16.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 17.  Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang implikasi komunikasi dalam keperawatan 18.  Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan	1.      Membentuk  8  kelompok 2.      Mendiskusikan dalam kelompok tentang sub pokok bahasan yang didapatkan 3.      Menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian bimbingan antisipasi 4.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 5.      Menjelaskan hasil diskusi tentang bimbingan antisipasi sesuai tugas perkembangan 6.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 7.      Menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian dan tujuan komunikasi pada anak 8.      Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 9.      Menjelaskan hasil diskusi tentang tahapan komunikasi pada anak 10.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 11.  Menjelaskan hasil diskusi tentang teknik komunikasi pada anak 12.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 13.  Menjelaskan hasil diskusi tentang prinsip komunikasi pd anak sesuai dgn tumbuh kembang 14.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 15.  Menjelaskan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi dengan anak 16.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 17.  Menjelaskan hasil diskusi tentang implikasi komunikasi dalam keperawatan 18.  Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Penutup (5 menit) (7      menit)	1.      Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi perkuliahan 2.      Menggambarkan materi selanjutnya 3.      Menugaskan mahasiswa untuk mempersiapkan materi untuk bahan diskusi pertemuan selanjutnya	1.      Memberikan kesimpulan teradap materi perkuliahan pada hari ini 2.      Memperhatikan penjelasan dosen 3.      Mencatat point penting untuk pertemuan selanjutnya	Laptop, LCD

6.     Evaluasi

a.       Jelaskan pengertian bimbingan antisipasi!

b.      Jelaskan bimbingan antisipasi sesuai tugas perkembangan!

c.       Jelaskan pengertian dan tujuan komunikasi pada anak!

d.      Jelaskan tahapan komunikasi pada anak!

e.       Jelaskan teknik komunikasi pada anak dan keluarga!

f.       Jelaskan prinsip komunikasi pd anak sesuai dgn tumbuh kembang!

g.      Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi dengan anak!

h.      Jelaskan implikasi komunikasi dalam keperawatan!

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1.      IDENTITAS MATA KULIAH

Nama MK            : Keperawatan Anak

Kode MK             : WAT 15401

Dosen                   : Delima, M.Kes

Pertemuan            : V

Waktu                  : 1 x 60 menit

 

2.      KOMPETENSI UTAMA

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu (anak), keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biologis, psikologis, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

3.      KOMPETENSI PENDUKUNG

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan tentang konsep hospitalisasi

4.      POKOK BAHASAN

Konsep hospitalisasi

5.      SUB POKOK BAHASAN

a.       Pengertian hospitalisasi

b.      Stressor dan reaksi anak sesuai dengan tingkat usia

c.       Asuhan keperawatan dalam mencegah dan meminimalkan dampak hospitalisasi

6.      KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Tahap Kegiatan	Kegiatan Pengajar	Kegiatan Mahasiswa	Media
1	2	3	4
Pendahuluan (10 menit) (11  enit)	1.      Mengucapkan salam 2.      Menjelaskan kontrak perkuliahan 3.      Menjelaskan tujuan, capaian kompetensi dan kompetensi pendukung yang akan dicapai mahasiswa di akhir pembelajaran 4.      Menyampaikan pokok bahasan dan sub pokok bahasan konsep hospitalisasi 5.      Berdoa	1.      Menjawab salam 2.      Memperhatian penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan 3.      Menyimpulkan uraian dosen tentang capaian pembelajaran 4.      Menyimpulkan pokok bahasan dan sub pokok konsep hospitalisasi 5.      Berdoa	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Kegiatan Inti (45  menit)	1.      Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok dan membagi satu sub pokok bahasan pada masing-masing kelompok 2.      Meminta mahasiswa untuk berdiskusi dalam kelompok selama 10 menit 3.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian hospitalisasi 4.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 5.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang stressor dan reaksi anak sesuai dengan tingkat usia 6.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan 7.      Menunjuk secara acak mahasiswa perwakilan kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi tentang asuhan keperawatan dalam mencegah dan meminimalkan dampak hospitalisasi 8.      Mengajak mahasiswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan	1.   Membentuk  4  kelompok 2.   Mendiskusikan dalam kelompok tentang sub pokok bahasan yang didapatkan 3.   Menjelaskan hasil diskusi tentang pengertian hospitalisasi 4.   Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 5.   Menjelaskan hasil diskusi tentang stressor dan reaksi anak sesuai dengan tingkat usia 6.   Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi 7.   Menjelaskan hasil diskusi tentang asuhan keperawatan dalam mencegah dan meminimalkan dampak hospitalisasi 8.   Menanggapi dan mengajukan pertanyaan terhadap hal yang tidak dimengerti dan menyimpulkan diskusi	Whiteboard, Laptop, LCD, buku referensi/ Jurnal ilmiah
Penutup (5 menit) (8      menit)	1.      Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi perkuliahan 2.      Menggambarkan materi selanjutnya 3.      Menugaskan mahasiswa untuk mempersiapkan materi untuk bahan diskusi pertemuan selanjutnya	1.      Memberikan kesimpulan teradap materi perkuliahan pada hari ini 2.      Memperhatikan penjelasan dosen 3.      Mencatat point penting untuk pertemuan selanjutnya	Laptop, LCD

                 

6.     Evaluasi

a.       Jelaskan pengertian hospitalisasi!

b.      Jelaskan stressor dan reaksi anak sesuai dengan tingkat usia!

c.       Jelaskan asuhan keperawatan dalam mencegah dan meminimalkan dampak hospitalisasi!